Turma de LEDOC/PROETNOS encerra as atividades do segundo período
Por ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO DO PROETNOS em 25 de agosto de 2025
Entre os dias 11 e 22 de agosto de 2025, os estudantes da Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC/PROETNOS) cursaram as disciplinas da última etapa do segundo período. Cada uma dessas disciplinas desempenhou um papel fundamental na formação crítica e reflexiva dos alunos.
A Prática Curricular na Dimensão Político-Social foi essencial para articular teoria e prática a partir de uma perspectiva transformadora. Por meio da análise das relações sociais e políticas presentes no cotidiano escolar, os estudantes puderam compreender a escola como um espaço de resistência e construção de uma sociedade mais justa. Alguns dos temas problematizados nos projetos dos alunos foram a derrubada dos babaçuais, o avanço da degradação ambiental, entre outras questões.
Fonte: Grupo de Trabalho LEDOC – Cultura, Comunicação Social e Memória
Na disciplina Fundamentos e Princípios da Educação do Campo, os alunos aprofundaram seus conhecimentos sobre os marcos históricos, legais e filosóficos dessa modalidade de ensino. Durante as aulas, foi debatido sobre a importância de uma educação que respeite os tempos, os saberes e as culturas dos povos do campo, quilombolas, ribeirinhos e demais comunidades tradicionais, reafirmando o direito à educação contextualizada e inclusiva.
Fonte: Assessoria de Comunicação PROETNOS/UEMA
Já em Filosofias e Processos Educativos no Campo, os estudantes foram convidados a explorar diferentes correntes filosóficas e suas implicações para a prática pedagógica no campo. O foco foi a construção de uma educação ética, crítica e emancipadora, que valoriza o conhecimento coletivo e as experiências vividas no cotidiano das comunidades camponesas. A respeito deste componente, a aluna Clarisse destacou que “a gente no ensino médio aprendeu que a filosofia vem do grego, mas aqui a gente já aprendeu outra história”, se reportando à perspectiva não eurocêntrica do projeto político do curso.
Fonte: Assessoria de Comunicação PROETNOS/UEMA
Na disciplina Territórios, Identidades e Cultura Camponesa, foram problematizados os conflitos territoriais e as ameaças representadas pelo avanço do agronegócio e pelas políticas excludentes, corroborando para o fortalecimento da luta pela terra e pela preservação dos modos de vida no campo.
Fonte: Assessoria de Comunicação PROETNOS/UEMA
Por fim, a disciplina História da América Latina e do Brasil proporcionou uma leitura crítica e aprofundada dos processos históricos que moldaram as sociedades latino-americanas, focando nas lutas sociais, as resistências populares e os impactos do colonialismo e das desigualdades estruturais.
Fonte: Assessoria de Comunicação PROETNOS/UEMA
Como parte do segundo período, a equipe do PROETNOS/UEMA realizou acompanhamento pedagógico junto a turma, a fim de verificar como os estudantes conceberam as atividades. Os alunos destacaram sobre os desafios e superações que envolveram a produção dos inventários sobre suas comunidades. A proposta do inventário é um encaminhamento do primeiro período e consiste no levantamento e reunião, por parte do estudante, de informações sobre história, cultura, religiosidade, escolarização, etc. da sua comunidade, a fim de registrar, de forma perene, os conhecimentos locais.
Por: Assessoria de Comunicação PROETNOS/UEMA
